3月7日，政協(xié)小組討論間隙，29名教育界別的委員在全國政協(xié)委員、首都醫(yī)科大學副校長王松靈今年的提案上簽名。到底是什么樣的提案能得到這么多委員的支持？

王松靈表示，醫(yī)療體制改革應(yīng)該盡早將醫(yī)學人才培養(yǎng)納入到頂層設(shè)計中去。這份提案主要針對醫(yī)學院校附屬醫(yī)院，建議不再把醫(yī)療收入作為考核附屬醫(yī)院醫(yī)生的指標，以達到讓他們專心教學、培養(yǎng)優(yōu)秀醫(yī)生的目的，進而逐漸解決老百姓“看病難看病貴”的問題。

當前，老百姓普遍反應(yīng)的“看病難”“看病貴”主要是到大醫(yī)院看好醫(yī)生難。如果基層醫(yī)院坐診的都是好醫(yī)生，估計沒有人會舍近求遠。而僅僅靠讓已有的好醫(yī)生多看病人只是杯水車薪，重要的還在于合格的高質(zhì)量醫(yī)生的培養(yǎng)。好醫(yī)生如何培養(yǎng)？毫無疑問是從醫(yī)學院校培養(yǎng)。

在我國，醫(yī)學院校包括完成基礎(chǔ)學習的校本部和完成臨床培養(yǎng)的附屬醫(yī)院兩大部分。其中附屬醫(yī)院是醫(yī)學院校的必然組成部分，大部分附屬醫(yī)院是水平較高的公立醫(yī)院。國際國內(nèi)的發(fā)展經(jīng)驗表明，附屬醫(yī)院的定位是診治醫(yī)學疑難病癥、培養(yǎng)醫(yī)藥人才、從事科學研究引領(lǐng)學科發(fā)展。但當前我國幾乎所有的醫(yī)學院校附屬醫(yī)院都存在嚴重的“重醫(yī)輕教”問題。“因為醫(yī)療收入是考核指標，所以大家都去玩命掙錢了，誰還愿意好好教學生呢？”王松靈坦言。

王松靈建議，首先應(yīng)重新對附屬醫(yī)院進行定位，把其作為公立醫(yī)院中特殊的一類實行分類管理，明確它的定位是“解決臨床疑難病癥，醫(yī)學人才培養(yǎng)及科學研究引領(lǐng)學科發(fā)展”,并設(shè)置專門的考核評價指標，重點考察附屬醫(yī)院醫(yī)生臨床解決疑難病癥的能力、人才培養(yǎng)和科學研究三個方面，不再考核醫(yī)療收入。

其次加大對附屬醫(yī)院的支持力度，在醫(yī)療、教育教學和科學研究方面有效投入，更為重要的是從事醫(yī)教研工作的人員待遇的提升，實行年薪制，確保待遇固定保底，與所從事的醫(yī)療收入脫鉤，保證其主要精力放在醫(yī)教研本位工作上。